Tipo de tareas

 

Buenas tardes una semana mas. 

Hoy no os voy a comentar el desarrollo de una sesión práctica, sino que os voy a hablar de los tres tipos de tareas que hay en Educación Física

• Tareas no definidas: son aquellas en las que el docente apenas interviene, y no les dice a los alumnos lo que tienen que hacer en la actividad, así como tampoco cómo hacerlo.   El docente únicamente dice las normas y deja los materiales a disposición de los alumnos, para que estos jueguen libremente. Es tipo de tareas hacen que el alumno desarrolle su creatividad. Ejemplo: los ambientes de aprendizaje.

• Tareas semi-definidas: son aquellas en las que el docente toma la mayoría de decisiones, pero deja cierta autonomía a los alumnos. En este tipo de tareas el docente da ciertas orientaciones, como por ejemplo: les dice a los alumnos lo que tienen que hacer en cada uno de las actividades pero no cómo, así como también las normas. Este tipo de tareas favorecen en los alumnos el aprender a aprender. Ejemplo: juego motor, rincones o juego simbólico.

• Tareas definidas: son aquellas en las que el docente interviene totalmente y no deja autonomía a los alumnos, ya que les dice las normas del juego, qué deben hacer y cómo deben de hacerlo. Este tipo de tareas anulan la creatividad y la implicación cognitiva de los alumnos. Ejemplo: circuitos, siempre y cuando no haya juego simbólico. 

Hasta aquí la entrada de esta semana 

Un saludo y espero que os sea útil

Despedida

Este blog ha ido recogiendo todas las sesiones practicas que se han ido realizando a lo largo de este cuatrimestre, no solo las que la profesora ha realizado, sino también la puesta en práctica de la sesión que tantos mis compañeras de clase como mis compañeras de trabajo, hemos llevado a la práctica. El poder llevar a la practica una de las sesiones que mi grupo planificó en el proyecto “El cole“, me resultó muy gratificante ya que me permitió poder reflejar mi trabajo y ponerme en el papel de una docente durante un pequeño espacio de tiempo y poder vivenciar todos los aspectos que esa tarea conlleva.

He de decir que el poder presenciar los diferentes tipos de sesiones prácticas, me ha permitido obtener una serie de ideas, técnicas y recursos las cuales espero poder llevar a cabo en mi futura labor como docente.

Esta asignatura me ha permitido adquirir una serie de conocimientos de una manera muy práctica, útil y motivadora. Considero que he aprendido una serie de conocimientos teóricos de una forma muy lúdica, los cuales me han servido para profundizar en la asignatura y comprenderla, ya que cada lunes nos adentrábamos en una temática nueva y eso hacía que mi interés y motivación  fuese permanente.

Por último, decir que esta asignatura al tener que trabajar realmente en grupo, ha permitido que el grupo clase tuviese más unión y ha favorecido el trabajo en equipo, algo que considero fundamental para nuestra futura labor como docentes. Es por ello por lo que también me hubiese gustado poder ver y vivenciar las sesiones prácticas del grupo 1, pero considero que puede resultar complicado a la hora de organizar una clase con un ratio tan grande de alumnos por la dificultad que esto conlleva.

         Como habréis visto, la Educación Física es una disciplina muy importante que tenemos que trabajar con los alumnos, ya que favorece su desarrollo en muchos ámbitos: social, afectivo, cognitivo y psicomotor. Con la Educación Física los niños no solo jugarán y disfrutarán, sino que también conocerán contenidos de otras áreas, siempre y cuando estas se trabajen correspondientemente. 

Para ello pienso que es fundamental la motivación, ya que sin motivación considero que no hay aprendizaje.

Gracias